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viernes, 23 de marzo de 2018

Proyectos Iniciativa emprendedora -Infantil 2018


Este año he tenido la suerte de poder asistir a la presentación de los proyectos del módulo de Iniciativa emprendedora de mis alumnos de segundo ciclo de educación infantil. Mi compañera Nuria, la profe del módulo, me invitó como otros años, pero pudo asistir al no tener problemas con mi horario.
Este año los proyectos presentados fueron los siguientes;
a)      “Help for help” – Aplicación destinada a facilitar la conciliación entre estudio, trabajo y obligaciones familiares a madres y padres. Se contaba con jubilados como colaboradores. En palabras del grupo era un “win to win”.
b)      “Las tres C” – Aplicación destinada al aprendizaje de normas para niños cuando han adoptado de manera errónea hábitos y rutinas.
c)      “Erase una vez culturizados” – se trabajaba la inclusión social a partir del desarrollo de la competencia cultural y a través de los cuentos.
d)     “Umbrella sobre ruedas”- apoyo técnico diseñado para los carritos de bebé y conseguir que la lluvia no sea un impedimento para que las familias disfruten con sus bebés de un paseo.
Gracias a Nuria y al grupo de infantil por la invitación. ¡Me encantó descubrir cómo los contenidos que aprenden en el ciclo de educación infantil tienen una vertiente emprendedora!.


Proyectos "Iniciativa emprendedora" - Foto Nuria Pérez

Proyectos "Iniciativa emprendedora"- Foto Nuria Pérez

Proyectos "Iniciativa emprendedora" - Foto Nuria Pérez
Proyectos "Iniciativa emprendedora" - Foto Nuria Pérez

sábado, 23 de diciembre de 2017

¿Sabes a qué te vas a dedicar?- Visita educativa

El País con tu futuro- foto Isabel Madruga

El País con tu futuro- Isabel Madruga
El miércoles 20 de diciembre estuve en una visita educativa al País con tu futuro que llevaba el título ¿Sabes ya a qué te quieres dedicar? La visita fue organizada por mi querida compañera Nuria que imparte el módulo de “Iniciativa emprendedora”  y fuimos con los grupos de Dietética y segundo de Educación Infantil.
En la primera página de la agenda que nos dieron aparecía la carta que Albert Camus escribió a su maestro de primaria al recibir el Premio Nobel de Literatura.

Querido señor Germain
“He esperado a que se apagase un poco el ruido que me ha rodeado todos estos días antes de hablarle de todo corazón. He recibido un honor demasiado grande, que no he buscado ni pedido. Pero cuando supe la noticia, pensé primero en mi madre y después en usted. Sin usted, la mano afectuosa que tendió al pobre niñito que era yo, sin su enseñanza y ejemplo, no hubiese sucedido nada de esto. No es que dé demasiada importancia a un honor de este tipo. Pero ofrece por lo menos la oportunidad de decirle lo que usted ha sido y sigue siendo para mí, y le puedo asegurar que sus esfuerzos, su trabajo y el corazón generoso que usted puso continúan siempre vivos en uno de sus pequeños discípulos, que, a pesar de los años no ha dejado de ser su alumno agradecido.
Le mando un abrazo de todo corazón.


¡Me encantó que en unas jornadas para profes y alumnos la primera página fuera ésta!

También aparecían en la agenda las 10 habilidades que según el Foro Económico Mundial serán esenciales en el 2020: creatividad, velocidad para aprender, negociación, orientación de servicio, juicio y toma de decisiones, inteligencia emocional, trabajo en equipo, gestión de personas, pensamiento crítico y resolución de problemas complejos.
Las dos jornadas se dividían en una serie de ponencias por la mañana y diversos talleres por la tarde. Las ponencias se dividían en tres grupos: No lo tengo claro, Soy de ciencias, Soy de humanidades. 

Algunos de los estudiantes, Nuria y yo, nos apuntamos a “No lo tengo claro”. He de decir que me encantaron todas las ponencias:
-          Inspiración: Antonella Broglia.
-          Estrategia y modelos de negocio: Pedro Diezma.
-          Sostenibilidad: Asunción Ruiz
-          RRHH: Álvaro Vázquez Losada.
-          Industrias creativas: Uri Sabat
-          Design Thinking: Edgar González.
-          Videojuegos: Isabel Tallos
-          Experiencia de usuario web-Joe Lozano
-          Creatividad- Carlos Holemans
-          Transformación digital- Patricia Urbez.
-          Turismo- Kike Sarasola
-          Impresión 3D- Raquel Serrano.
-          loT aplicada a la arquitectura- Enric Ruiz Geli.
El Pais con tu futuro- foto Isabel Madruga

El País con tu futuro- foto Isabel Madruga

Todas las ponencias me encantaron. A pesar de la diversidad todas incidieron en lo mismo: creatividad, fracaso, perseverancia. Una frase de uno de los ponentes me gustó mucho: La mejor herencia que te pueden dejar tus padres es una adecuada autoestima.


Para los alumnos de segundo de educación infantil les preguntaría ¿Cómo se relaciona esta frase con los contenidos aprendidos en Desarrollo socioafectivo e Intervención con familias y atención a menores en riesgo social? 

Se puede consultar toda la información en www.elpaiscontufuturo.com

domingo, 26 de marzo de 2017

Proyectos de "Iniciativa emprendedora" en el ciclo de Infantil

Hace unas semanas mi querida compañera Nuria, profe del módulo de “Iniciativa emprendedora” en el ciclo de Infantil, me invitó a la presentación de los proyectos finales del grupo de segundo curso de Infantil.

Los cinco grupos tuvieron que pensar ideas de negocio de emprendimiento social para mostrarlas a través de la técnica del “Elevator Peach”. Un tribunal formado por tres profesoras debía evaluar la viabilidad como modelo de negocio y las habilidades comunicativas de los grupos al exponer el proyecto.

Los cinco proyectos presentados fueron los siguientes:
a)      “Pulsera salvadora” para la seguridad y protección de las mujeres vulnerables.
b)      “Ludoteca Beya” para fomentar hábitos frente al acoso escolar.
c)      “Mañana puedes ser tú” para desarrollar acciones contra la exclusión social.
d)     “Stop móvil” aplicación, cuento infantil y comic para fomentar el uso responsable del móvil.
e)      “Can you do it?” contra las conductas machistas en canciones, películas, redes sociales y en el lenguaje en general en el que recurrieron a la participación de “youtubers” expertas. 
Ludoteca Beya-  Foto de Yeymy Izaguirre

Stop móvil y Can you do it- Foto de Isabel Madruga

Pulsera Salvadora- Foto de Ximena Jaramillo

Finalmente, aquí están los dulces premios ideados por Nuria y que fueron otorgados y entregados por el jurado.
o   Premio al grupo mejor comunicador
o   Premio al proyecto más viable.
o   Premio al proyecto más social.
o   Premio al grupo que mejor ha trabajado en equipo.
o   Premio al proyecto más creativo.
Premios "Iniciativa emprendedora"- Foto de Nuria Pérez

Gracias a Nuria y al grupo de infantil por invitarme. ¡Me lo pasé genial!


sábado, 22 de octubre de 2016

Impresionistas y modernos- recurso educativo

Programa-tríptico exposición- Isabel Madruga

Hace unos días realizamos una visita educativa con el grupo de segundo de educación infantil a la exposición “Impresionistas y modernos”  en el Caixa fórum.

Realizamos una visita dramatizada en la que la educadora simuló que el grupo era  de niños de 3 años. El principal objetivo de reservar este tipo de actividad era dar a conocer cómo se trabaja en estas edades la visita a una exposición de las características de Impresionistas y modernos. Era importante fijarse en:
a)      La introducción a la exposición y el lenguaje utilizado por la educadora.
b)      Las actividades, preguntas, lenguaje utilizado para conseguir un aprendizaje significativo.
c)      La explicación que se ofrece a niños de tres años de los principales contenidos de la exposición: museo, pintura figurativa, pintura abstracta, pintura impresionista.
d)     El recurso de la pintura para trabajar las emociones
e)      La comprensión de la dimensión temporal.

La imagen que he elegido para esta entrada es el cuadro de Kandinsky, Otoño II. Este pintor suele ser uno de los elegidos en las escuelas infantiles para trabajar las emociones, la expresión plástica. Espero que los estudiantes con esta visita hayan descubierto que existen otras posibilidades y pintores para trabajar en la etapa de infantil.

Me ha gustado mucho la visita por varias razones. Lo bien que consiguen transmitir la dimensión temporal a niños de tres años. No hay que perder de vista que una de las dificultades de esta exposición es el amplio período de tiempo que comprenden las obras expuestas. También me ha encantado como se estimula el pensamiento divergente a lo largo de toda la visita: cuando se les dice que hay distintas maneras de pintar, que hay distintos recursos con los que se puede pintar, que hay distintas formas de expresar plásticamente lo que uno siente.

Después de la visita la actividad grupal programada ha sido elegir uno de los cuadros y trabajar las emociones. La condición indispensable es la utilización de recursos y actividades diferentes a los observados en Caixa Forum.

¡Una mañana estimulante y muy agradable!

2º  de Educación infantil- Isabel Madruga



sábado, 9 de abril de 2016

Entrenar el pensamiento divergente en infantil

El mito del genio creativo con rasgos psicopatológicos o temperamento difícil existió hasta bien entrado el siglo XX. En la actualidad ya se sabe que la creatividad no está limitada a un reducido grupo de individuos que posea esa cualidad o que se dedique a profesiones creativas.

La creatividad es una función cognitiva superior que nos permite ver los problemas desde nuevas perspectivas y usar el pensamiento para realizar nuevas producciones y soluciones de carácter original y sutil. A veces se confunde la creatividad con el pensamiento divergente y son conceptos diferentes aunque están íntimamente relacionados.

El pensamiento divergente es un tipo de pensamiento. Es, por tanto, una función cognitiva superior mediante la cual ordenamos y coordinamos mentalmente información (del tipo que sea: conceptos, imágenes, palabras, símbolos) para solucionar problemas, razonar o crear. A diferencia del pensamiento lógico en el convergente existen diversas soluciones y hay que elegir la que mejor convenga.
No defiendo la desaparición del pensamiento lógico o convergente sino una mayor flexibilidad mental. El pensamiento lógico deja de ser útil cuando se trata de buscar soluciones a problemas nuevos que necesitan nuevas ideas.

La buena noticia es que cualquiera puede aprender el pensamiento divergente. Únicamente se requiere un cambio de actitud mental y un enfoque abierto a la solución de problemas.

Para explicar todo esto me gusta mucho utilizar este vídeo que explica cómo desde pequeños podemos entrenarnos en el pensamiento divergente y el resultado será una mayor creatividad. 


Para finalizar, ¿podrías identificar en el vídeo la creatividad y el pensamiento divergente? ¿Qué actividad se te ocurre para niños de 2-3 años?

martes, 5 de enero de 2016

Alicia, el país de las maravillas y el desarrollo cognitivo

                                       La  Casa  Encendida- Isabel  Madruga

La Casa Encendida de Madrid celebra el 150 aniversario de la obra cumbre de Lewis Carroll con una muestra de ejemplares.

Muchos de nosotros guardamos un grato recuerdo de ese libro, en muchos casos, asociado a la infancia. Algunos intuíamos que ese libro era mágico porque nos hablaba de verdades ocultas  pero ha sido la neurociencia moderna la que nos está mostrando lo que este libro aportó al conocimiento del cerebro. Desde la micropsia o síndrome de Alicia, trastorno relacionado con la percepción visual y  que afecta, principalmente, a los niños hasta prefigurar características de los sueños, en el País de las Maravillas muchos personajes cambian de forma como ocurre en los sueños.

Tantas cosas fuera de lo común le habían ocurrido últimamente que Alicia había comenzado a pensar que muy pocas cosas en verdad eran realmente imposibles”

Conmemorando el aniversario quiero plantear una actividad relacionada con el desarrollo cognitivo, concretamente, con las funciones cognitivas superiores:
·         Identifica personajes que destaquen por su creatividad o por utilizar el pensamiento divergente.
·         Analiza situaciones surrealistas que aparecen en el libro y que pueden ayudar a desarrollar el pensamiento,  el razonamiento y la solución de problemas.
·         Piensa alguna actividad  para niños basada en alguna situación del libro